Opiskelijoilla tulisi olla valta luokitella ja luokitella ideoita ensisijaisesti kuvaavien lauseiden perusteella tai määrittää keskeiset ominaisuudet. Tässä ymmärtämisvaiheessa opiskelijoiden odotetaan muistavan tiedot ulkoa. Toisessa kokeen osiossa opiskelijat vastaavat useisiin vaihtoehtoisiin kysymyksiin avainhenkilöiden toiminnasta. Bloomin taksonomian mukaan korkeakouluopiskelijoille on ensin opetettava perustiedot aiheesta ja edettävä tasaisesti parempiin ymmärrysalueisiin, jotka lopulta johtavat kykyyn tuottaa alkuperäistä dataa.
Taivutetut muodot
Tämä on ensimmäinen askel aiheen kokonaisvaltaisen ymmärtämisen kehittämisessä, mutta se ei tarkoita, että tutkijalla olisi erittäin syvä ymmärrys. Tämä on luultavasti alkeellisin ymmärryksen taso, joka edellyttää asiaa koskevien perustietojen muistamista. Vaikka taksonomiaa kutsutaan Benjamin Bloomin mukaan e-kirjassa Taxonomy of Instructional Objectives (1956), työ oli lopputulos yhteistyöstä, johon kuuluivat Max Englehart, Edward Furst, Walter Hill ja David Krathwohl. Taksonomia alkaa väitteellä, että oppiminen on jatkumoa, joka heijastaa ymmärryksen ja oppimisen asteita. Tämä luettelo keskittyy hallintaan ja johtamiseen (osa 2, luku 7). Tietyn aiheen tietojesi summa on ymmärryksesi siitä.
Kokonaisvaltainen liikkuvuuden strategia
Arvioinnin toinen versio voisi sisältää vastaamisen yksinkertaisiin aihemateriaaliin liittyviin kysymyksiin. Esimerkiksi psykologian kurssilla opiskelijoita voidaan pyytää kirjoittamaan kirjallinen raportti kiintymyksestä. Opiskelijat eivät voi antaa puolueetonta kriittistä arviota periaatteesta tai määrittää sen vahvuuksia ja heikkouksia. Yhdessä kokeen osassa opiskelijoille esitetään tyhjä aikajana, johon on merkitty joitain päivämääriä.
- Samoin opiskelijoiden tulee pystyä havainnollistamaan tiettyjä ideoita esimerkein tai paljastamaan yksinkertaisia tieteellisiä ideoita erilaisilla esineillä.
- Valmistaudu IELTS-kokeeseen tällä luettelolla optimistisista sanoista, joita käytetään ihmisten selittämiseen.
- Tämä on ensisijainen vaihe aiheen kokonaisvaltaisen ymmärryksen kasvattamisessa, mutta se ei kuitenkaan tarkoita, että yhtyeellä olisi syvällinen ymmärrys.
- Vaikka tämä ymmärrysaste on ylivoimaista, se on melko kuvailevaa.
Katso esimerkkejä:
Aloita uusien sanojen oppiminen heti Betinia Finland VocabTrainerissa. Muistat ne ikuisesti. Esimerkkejä annetaan havainnollistamaan sanojen todellista käyttöä kontekstissa. Oletko kiinnostunut opiskelemaan tämän kaltaisia ylimääräisiä sanoja? Yleensä keskustelemme lisäksi sen kanssa tiedon asteena. Muita esimerkkejä ovat aivan uuden teoreettisen näkökulman muotoileminen tai ainutlaatuisen koneiston keksiminen.
Täällä opiskelijat voivat määrittää argumentin tai näkökulman ansiot ja punnita jokaisen kohdan suhteelliset vahvuudet. Kirjallisia teoksia opiskellessaan korkeakouluopiskelijoiden tulee kyetä tunnistamaan tiettyjä kohtia tai väitteitä, jotka heijastavat kirjailijan filosofista näkökulmaa. Samoin korkeakouluopiskelijoilla tulisi olla valta havainnollistaa tiettyjä ideoita esimerkein tai paljastaa yksinkertaisia tieteellisiä ideoita erilaisilla esineillä. Avainkehitys on kyky “hakea” tietoa.